El curso pretende que los estudiantes conozcan las características y organización de una institución escolar a través del diseño y desarrollo de un diagnóstico educacional. Desde un enfoque sistémico y estratégico para la caracterización de una realidad educativa, el estudiante identifica los diversos elementos y procesos que conforman la actividad educativa de una institución y realiza un análisis situacional del contexto interno y externo. Para la realización del diagnóstico, el curso provee a los estudiantes de técnicas e instrumentos básicos de recojo de información (la observación, el análisis de documentos y la entrevista estructurada) y desarrolla habilidades para efectuar el análisis e interpretación de la realidad de tipo cualitativo y con elementos básicos de estadística descriptiva. Asimismo, se espera que el estudiante redacte el informe de diagnóstico.
| Área | Competencia | Desempeño |
| Investigación y Práctica Educativa | Investiga permanentemente sobre los diferentes actores, componentes y procesos educativos en diversos escenarios sociales, para diseñar, desarrollar, sistematizar y validar propuestas de mejora, que amplíen el conocimiento de manera crítica y reflexiva. | Aplica fundamentos epistemológicos, métodos, técnicas e instrumentos de investigación aplicados a la educación. |
| Redacta trabajos académicos haciendo uso correcto de fuentes diversas y confiables, mostrando dominio en el uso de la lengua. | ||
| Elabora diagnósticos referidos a la caracterización de los sujetos y de la realidad socio-educativa. | ||
| Elabora diagnósticos referidos a la caracterización de los sujetos y de la realidad socio-educativa. | ||
| Diseña proyectos de investigación e innovación en forma individual o colectiva que favorezcan la ampliación y generación del conocimiento educativo y del educando. |
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