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Lecture: "Biological constraints on language evolution”

While much progress has been made in linking universal biases in linguistic structure to internal mechanisms of language use (for example in the form of frequency effects), the time is ripe for extending the explanatory scope beyond language itself.  In this lecture, I will present some of our recent work that derives specific distributional biases in language from specific properties of the biological mechanisms in the human brain and speech apparatus, and ultimately from the evolutionary roots of these mechanisms. I will focus on three case studies on biologically or neuro-biologically grounded asymmetries in the processing mechanisms of specific sound types (labiodental vs other), words classes (nouns vs verbs) and semantic roles (agents vs patients). I will discuss the implications of this work for probing the phylogeny and ontogeny of language as part of a wider interdisciplinary undertaking.

Workshop: “Digital methods for modern language science“

Digital methods are currently revolutionizing language science. This course introduces the  basic concepts and tools in this endeavor. We will begin by reviewing by-now classical approaches that rely on digital corpora and discuss what they can teach us about language structure and their dynamics. But the main emphasis of the course is to show how digital methods allow new insights and open new research avenues far beyond corpus-based research. For this purposes, we will first address the advantage that modern database technology and data visualization techniques bring to the analysis of individual grammatical phenomena (e.g. specific clause-linkage constructions) as part of, say, documentary fieldwork or grammar writing.  We will then expand the scope to comparative work on the history of languages (language families, language diversity) and their properties (language typology), emphasizing in particular statistical approaches to uncertainty and noise in our data.

The course does not presuppose technical knowledge of digital methods and aims instead at showing how students can familiarize themselves with such methods and what benefits they can expect from this for their linguistic work.

 
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                    [post_content] => En el marco de las Jornadas Historiográficas, la especialidad de Historia de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas invita a la conferencia titulada “Zapata: revolución y leyenda” a cargo del Embajador de México en el Perú, Víctor Hugo Morales Meléndez . El evento se llevará a cabo el día viernes 22 de noviembre a las 12:15 p.m. en la Sala de Grados.

Este año se conmemora el 109 aniversario del inicio de la Revolución Mexicana, movimiento que transformó profundamente a México e impactó en toda América Latina; en dicha gesta destacó la fuerte personalidad y sentido social del caudillo del sur Emiliano Zapata, quien luchó por el derecho de los pueblos indígenas a la tierra y la libertad.

2019 es también el año del centenario del asesinato de Zapata, por lo que la conferencia que dictará el Embajador de México permitirá analizar aspectos relevantes de la gesta revolucionaria, así como profundizar en la vida y las causas de la lucha del revolucionario sureño que hizo de la causa campesina su bandera de lucha a favor de la justicia social.

Sobre el autor:

Víctor Hugo Morales Meléndez es diplomático de carrera desde 1988. Ha tenido diversos puestos en el ámbito de la Administración Pública Federal y Relaciones Exteriores, y actualmente se desempeña como Embajador de México ante la República del Perú.

Obtuvo el Master en Geopolítica y Seguridad Global por la Universidad de Roma “La Sapienza” y es egresado de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ha sido profesor en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad del Valle de México y Universidad de las Américas. Asu vez, ha impartido un gran número de conferencias en diversas instituciones, entre ellas, la Fundación Carolina de España; la Universidad de Amberes, Bélgica; el Imperial College London; la Escuela Superior de Guerra de México y la Unidad de Seminarios Ignacio Chávez de la UNAM. Es autor de diversos ensayos publicados en Europa, Honduras y México.


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                    [post_content] => Uno de los historiadores contemporáneos de mayor relevancia en el Perú y que se ganó prestigio internacional en América, Europa y Japón, Franklin Pease García Irigoyen (1939-1999) fue un motor para la renovación de los estudios andinos en nuestro país. Formado en la Pontificia Universidad Católica del Perú, se desempeñó como docente principal en esta casa de estudios por lo que después de su fallecimiento se creó una cátedra con su nombre.

Con la intención de mantener su legado y promover los estudios etnohistóricos andinos y de historia peruana a veinte años de su desaparición, se realizará en nuestra universidad el jueves 21 de noviembre, un coloquio que espera contar con la presencia de historiadores de diferentes generaciones, colegas y estudiantes de Franklin Pease, quienes reflexionarán sobre su legado como historiador y maestro.

PROGRAMA
Jueves 21 de noviembre de 2019, 15:30 – 20:00 h
Pontificia Universidad Católica del Perú, Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas





 
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La Especialidad de Ciencias de la Información invita al público en general a la conferencia “Literacidades y terceros espacios en los estudiantes de bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha”, que ofrecerá la profesora Cecilia Jaña.

La profesora Jaña es bibliotecóloga por la Universidad de Playa Ancha (UPLA), gestora cultural por la Universidad de Chile y magíster en comunicación. Ha sido consejera nacional del Libro y la Lectura y coordinadora de la carrera de bibliotecología en la UPLA. Actualmente, ejerce la docencia en las Escuelas de Bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) y la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM). Entre sus líneas de investigación se encuentran las literacidades vernaculares, los encuadres periodísticos y la gestión cultural en terceros espacios.

 	
Día: viernes, 15 de noviembre de 2019
 	
Hora: 6 p.m.
 	
Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas

                    [post_title] => Conferencia | Literacidades y terceros espacios en los estudiantes de bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha (Chile)
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                    [post_content] => Invitamos a estudiantes y docentes a la conocer la Guía de Investigación en Literatura, elaborada por las profesoras: Alexandra Hibbett y María Gracia Ríos.

La guía es un manual diseñado para apoyar a los y las estudiantes de pregrado de Literatura de la PUCP, en la elaboración tanto de sus tesis de licenciatura como de sus trabajos de investigación para cursos específicos. En el evento, las autoras explicarán los motivos de su elaboración y las posibles maneras en que puede ser de utilidad durante la carrera.

La presentación se llevará a cabo el jueves 14 de noviembre a las 12.15 p.m. en el aula H-206.

Puedes ver y descargar la guía en el siguiente enlace: http://bit.ly/2qzLC8Q


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                    [post_content] => En el marco del XXIV Coloquio de Estudiantes de Literatura PUCP se invita al público interesado al taller: "Lo fantástico y lo mítico en la creación literaria", que estará a cargo de Karina Pacheco Medrano.

Sumilla:
Partiendo de una aproximación a lo que denominamos mítico y fantástico, el taller se enfocará en dos objetivos:

 	
Apuntar algunos aspectos clave que dan lugar a la irrupción de elementos míticos y fantásticos en la creación literaria (cuentos y novelas).
 	
Ofrecer algunas bases para la creación de relatos o novelas de tinte o con tintes míticos y fantásticos.

IMPORTANTE

Considerar la siguiente información al momento de inscribirse:
El taller requerirá de la lectura previa de cuatro cuentos donde elementos y seres mitológicos y fantásticos se deslizan en el relato de ficción: “Nuestra señora de las golondrinas”, de Marguerite Yourcenar (en su libro Cuentos orientales); “El unicornio”, de Edgardo Rivera Martínez (en el libro del mismo nombre, o en el compilatorio de su obra Cuentos del Ande y la neblina); “La culpa es de los tlaxcaltecas”, de Elena Garro (en La semana de colores); y “Todo es un juego”, de Karina Pacheco M. (en Lluvia).


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En el marco del Proyecto Bicentenario de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y el Departamento de Humanidades, por sus 50 años, se invita a la presentación del libro “Los miedos sin patria. Los temores revolucionarios en las independencias iberoamericanas”, editado por la Dra. Claudia Rosas (PUCP) y el Dr. Manuel Chust (Universitat Jaume I de Castellón).

 Sobre el autor:

Manuel Chust es un reconocido especialista en las independencias iberoamericanas. Es catedrático de Historia Contemporánea en la Universitat Jaume I de Castellón (España) y director del Master de Historia de las revoluciones de independencia en el mundo iberoamericano y del Master en Historia Militar de las Guerras Contemporáneas. Fue presidente de la Asociación de Historiadores de América Latina (AHILA) y editor. Entre sus libros, tenemos La cuestión nacional americana en las Cortes de Cádiz (1999) y La Tribuna revolucionaria (2013) y es coautor de Las independencias en América (2009), Tiempos de revolución. Comprender las independencias iberoamericanas (2013), ¡A las armas! Milicia cívica, revolución liberal y federalismo en México (1812-1846) (2018) y Tras la guerra, la tempestad. Reformismo borbónico, liberalismo doceañista y federalismo revolucionario en México (1780-1835) (2019).

También es editor de 1808. La eclosión juntera en el mundo hispano (2007), El poder de la palabra. La Constitución de 1812 y América (2012), El Sur en Revolución (2016), junto a Michel Vovelle y José Antonio Serrano, Escarapelas y Coronas. Las revoluciones continentales en América y Europa, 1776-1835 (2012) y ¡Abajo la tiranía! América y España en Revolución 1776-1835 (2018). Entre sus recientes publicaciones, junto con Claudia Rosas, destacan la edición de El Perú en Revolución. Independencia y guerra, un proceso, 1780-1826 (2018) y Los miedos sin patria. Los temores revolucionarios en las independencias iberoamericanas (2019).
                    [post_title] => Presentación del libro: “Los miedos sin patria. Los temores revolucionarios en las independencias iberoamericanas”
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En el marco de las Jornadas Historiográficas la especialidad de Historia de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas invita a la conferencia titulada “Entre la disidencia y la norma: Experiencias femeninas, saberes eruditos y praxis judiciales en torno a las prácticas homoeróticas femeninas en las sociedades modernas (España, Siglos XVI-XVII)” de la Dra. Fernanda Molina (CONICET-UBA-UNTREF). El evento se llevará a cabo el día jueves 10 de octubre a las 12:15 p.m. en la Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas (Pabellón H-PUCP).

Sobre la autora:

Fernanda Molina es Doctora por la Universidad de Buenos Aires (2010) y Magister en “Historia del Mundo Hispánico” por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, España, 2004). Se desempeña como investigadora adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y es docente del Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA y de la Maestría en Estudios y Políticas de Género de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF, Argentina).

Se especializa en estudios de género e historia de la sexualidad en el período moderno colonial. Es autora del libro Cuando amar era pecado. Sexualidad, poder e identidad entre los sodomitas peruanos. Siglos XVI-XVII (Lima: IFEA/Plural, 2017) y de numerosos artículos publicados en revistas especializadas. En esta ponencia se tratará como la “sodomía femenina” constituyó una materia de difícil tratamiento. Mediante el análisis de las concepciones, actitudes y comportamientos que nos ofrece la documentación judicial se permitirá observar los límites de las definiciones eruditas en torno a la sodomía femenina, así como la complejidad y la diversidad de sentidos que sus protagonistas otorgaron a sus experiencias sexuales.
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Lecture: "Biological constraints on language evolution”

While much progress has been made in linking universal biases in linguistic structure to internal mechanisms of language use (for example in the form of frequency effects), the time is ripe for extending the explanatory scope beyond language itself.  In this lecture, I will present some of our recent work that derives specific distributional biases in language from specific properties of the biological mechanisms in the human brain and speech apparatus, and ultimately from the evolutionary roots of these mechanisms. I will focus on three case studies on biologically or neuro-biologically grounded asymmetries in the processing mechanisms of specific sound types (labiodental vs other), words classes (nouns vs verbs) and semantic roles (agents vs patients). I will discuss the implications of this work for probing the phylogeny and ontogeny of language as part of a wider interdisciplinary undertaking.

Workshop: “Digital methods for modern language science“

Digital methods are currently revolutionizing language science. This course introduces the  basic concepts and tools in this endeavor. We will begin by reviewing by-now classical approaches that rely on digital corpora and discuss what they can teach us about language structure and their dynamics. But the main emphasis of the course is to show how digital methods allow new insights and open new research avenues far beyond corpus-based research. For this purposes, we will first address the advantage that modern database technology and data visualization techniques bring to the analysis of individual grammatical phenomena (e.g. specific clause-linkage constructions) as part of, say, documentary fieldwork or grammar writing.  We will then expand the scope to comparative work on the history of languages (language families, language diversity) and their properties (language typology), emphasizing in particular statistical approaches to uncertainty and noise in our data.

The course does not presuppose technical knowledge of digital methods and aims instead at showing how students can familiarize themselves with such methods and what benefits they can expect from this for their linguistic work.

 
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