Noticias y eventos
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[post_content] => El trabajo que realizan las editoriales requiere de profesionales con habilidades y conocimientos diversos. Por ello, conocer el trabajo desde dentro de las editoriales es la forma más efectiva de comprender lo que implica ser editor y hacer un trabajo editorial.
Por medio de conocimientos teóricos-prácticos y revisión de lecturas, las y los participantes de este taller, conocerán los aspectos más resaltantes del trabajo editorial: desde la línea editorial y la corrección de estilo, maquetación y diseño hasta la decisión de formatos y la comunicación y distribución de estos en diversos canales.
Objetivos
Proporcionar a las y los participantes los conocimientos y habilidades relacionados con el trabajo editorial.
De manera específica, se busca:
- Adquirir nociones generales de los diversos procesos implicados en la elaboración de libros.
- Desarrollar y/o pulir las habilidades de redacción, corrección y análisis de manuscritos.
- Examinar textos y catálogos de diferentes editoriales para analizar el trabajo de forma práctica.
- Dar a conocer las mejores prácticas de diseño y maquetación de libros, así como los formatos.
- Brindar el abanico de actividades profesionales relacionadas al trabajo editorial que las y los estudiantes pueden desempeñar y qué implica cada una.
Contenidos
Sesión 1: Proyecto editorial, edición: cómo trabajar un manuscrito para convertirlo en libro
- Introducción
- Presentación del taller
- Presentación de alumnos e intereses
- Proyecto editorial
- ¿Qué es la línea editorial?
- ¿Qué implica tener una editorial?: Desde lo empresarial y cultural.
- Recepción de manuscritos y evaluación
- Edición
- Principios básicos: proceso de escritura y erratas
- Herramientas de edición
- Forma y fondo: lo que se dice y cómo se dice
- Niveles de intervención
- Corroboración con el autor
Sesión 2: Diseño y contenidos digitales y aspectos legales
- Reglas básicas de diseño editorial para libros
- Formato impreso: creación, edición, producción y diseño
- Creación de una guía de estilo visual
- Contenidos digitales
- Nuevos formatos: libros electrónicos, audiolibros
- Aspectos legales
- Derechos de autor
- Trámites ISBN, depósito legal
Sesión 3: Comunicación, marketing, comercialización y distribución: cómo lograr que nuestros libros lleguen a nuestro público objetivo
- Estrategia de comunicación: ¿Cómo hacer que nuestros libros se vean?
- La prensa y relaciones públicas.
- Piezas imprescindibles de comunicación: booktrailer, entrevistas, artículos, entre otros.
- Difusión on y off line.
- Eventos y difusión cultural
- Fidelización de lectores: no digas cómprame, sino léeme.
- Marketing y Comercialización: Planificación de la estrategia de marketing.
- Libro impreso, eBook, audiolibros: cómo adaptarnos al cambio de paradigma de los canales de distribución.
- Marketing directo: ferias, librerías y bibliotecas.
- Plataformas de venta: diversidad de canales y estrategias de comercialización.
- Publicidad a través de Internet: planificación de canales, diseño de los contenidos y seguimiento de las métricas.
Metodología
El curso promueve un aprendizaje activo. La tallerista expondrá los temas teóricos y presentará casos prácticos que ilustren las ideas para facilitar el entendimiento y propiciar la discusión y el análisis y discusión de estos. Se motivará a las y los participantes a presentar casos de su interés para enriquecer el debate y aumentar la diversidad de materiales a analizar. Asimismo, se establecerá un espacio de preguntas y respuestas y la retroalimentación de forma individual.
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de manera continua y se centrará en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Para obtener el certificado de participación, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:
- Asistencia mínima del 75% a las sesiones del taller.
- Entrega del producto final, que puede ser:
- Catálogo de una editorial (sobre la base de la información de 15 a 20 títulos que se encuentra en la web)
- Idea de campaña de comunicación del lanzamiento de un libro.
- Propuesta de colección y o serie para una editorial.
Tallerista: Lizbeth Alvarado Campos
Lizbeth Alvarado Campos es jefa del Fondo Editorial de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, editora en jefe de la revista académica
Spirat y directora de la editorial feminista Gafas Moradas. Es consultora editorial, especialista en estrategias de posicionamiento y comercialización de libros, promoción de lectura, así como docente en temas de comunicación académica. Es especialista en edición, lectura digital, políticas culturales, participación de la mujer en el sector editorial y comunicación. Investiga sobre comunicación académica, lectura y escritura digital, el acceso a la lectura en el Perú con perspectiva de género y la participación de la mujer en el sector editorial peruano. Es licenciada en Lingüística por la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) y magister en Comunicación con especialización en contenido por la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Datos informativos
- Total horas: 9 horas
- Modalidad: Virtual (Zoom)
- Horario: lunes 2, miércoles 4 y viernes 6 de octubre, de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.
- Prerrequisitos: Conocimiento intermedio de ofimática
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Dirigido a estudiantes de Letras y Ciencias Humanas, alumnos de EEGGLL que van a Humanidades y egresados recientes de la Facultad
Los métodos cuantitativos o cursos de estadística se incorporan en los planes de estudio de la mayoría de las carreras profesionales, principalmente, por su directa relación con la investigación científica. El análisis cuantitativo resulta fundamental para la labor profesional y la toma de decisiones. Sin embargo, a pesar de reconocerse su utilidad, se sabe que un significativo número de estudiantes universitarios, sobre todo de Humanidades o Ciencias Sociales, desarrollan una barrera o actitud inadecuada ante ella.
En este sentido, el taller propuesto pretende brindar una experiencia más práctica e intuitiva para el manejo del análisis cuantitativo y así contribuir a generar actitudes positivas para su aprendizaje. El taller está pensado para introducir a los estudiantes de humanidades en las técnicas cuantitativas básicas que se usan en el campo de la investigación.
Objetivos
- Comprender los procesos básicos del análisis cuantitativo de datos y reconocer su importancia mediante aplicaciones útiles para la investigación.
- Entender la estadística como una forma de pensar, que ayuda a la interpretación de datos y a la solución de problemas en las ciencias y la vida cotidiana.
- Aplicar técnicas cuantitativas básicas mediante el uso de software estadístico.
- Ampliar la visión de la estadística y estimular una actitud positiva hacia ella.
Contenidos
- Introducción a la estadística y a la investigación cuantitativa.
- Variables y escalas de medición.
- Introducción al software estadístico (SPSS y/o Jamovi)
- Estadística descriptiva:
- Tablas y algunos gráficos estadísticos.
- Medidas estadísticas: tendencia central, dispersión y forma.
- Análisis de correlación lineal.
- Introducción a la estadística inferencial:
- Población y muestra.
- Contraste de hipótesis y el p-valor.
- Algunas técnicas de análisis estadístico inferencial.
Metodología:
La metodología será de clases teórico-prácticas, el taller se desarrollará con algunas exposiciones del profesor, con la participación activa de los estudiantes y con el uso de software estadístico. Se recurrirá a resolver problemas prácticos que contribuyan a entender mejor el proceso del análisis de datos en una investigación cuantitativa. Se estimulará a que los estudiantes, ya sea a través del trabajo grupal o de su participación individual, analicen situaciones cuya resolución les permita adquirir los aprendizajes propuestos.
Tallerista: Martín Ludgardo Malaspina Quevedo
Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad de Girona, Máster en Investigación Aplicada a la Educación por la Universidad de Valladolid (Becario de la Fundación Carolina), Magíster en Psicología Educativa por la UNMSM, Magíster en Estadística y Licenciado en Psicología Social por la PUCP, con Diplomados en Estadística Aplicada y en Monitoreo y Evaluación de Proyectos y Programas Sociales. Cofundador del proyecto de ajedrez educativo “Pequeños Maestros” y con experiencia en docencia universitaria, en investigación y en trabajos de orientación social y educativa (medición y evaluación, psicometría, educación matemática y estadística, capacitación de profesores de educación básica, monitoreo y evaluación de proyectos sociales y estudios de opinión pública).
Horario y aulas:
- Lunes 25 de septiembre (18-20h), H-206 (Facultad de Letras y Ciencias Humanas, 2do piso).
- Miércoles 27 de septiembre (18-20h), E-108 (Estudios Generales Ciencias, 1er piso).
- Viernes 29 de septiembre (18-20h), E-108 (Estudios Generales Ciencias, 1er piso).
- Lunes 2 de octubre (18-20h), N-413 (Complejo MacGregor, 4to piso).
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Dirigido a estudiantes de Letras y Ciencias Humanas, alumnos de EEGGLL que van a Humanidades y egresados recientes de la Facultad
El taller extracurricular
"Escritura para el gran público" tiene como objetivo brindar a los participantes las habilidades y conocimientos necesarios para entender cómo funciona la redacción periodística y por qué es importante manejar este tipo de redacción en el ámbito de las humanidades.
A lo largo de las 9 horas de duración del presente taller se buscará afianzar en el estudiante conocimientos sobre la actividad periodística y su comprensión de los géneros informativos (Nota Informativa, Entrevista, Reportaje y Crónica), de manera que pueda aplicar correctamente estas herramientas con propósitos comunicacionales. De igual forma se abordarán las principales diferencias entre la redacción académica y la redacción periodística para que los estudiantes puedan desenvolverse en ambas en su desarrollo profesional.
El taller combina teoría y práctica, a través de exposiciones del instructor y actividades prácticas que facilitarán que los participantes puedan aplicar de manera inmediata lo aprendidos. Al culminar el taller, los participantes estarán preparados para redactar notas informativas y reportajes según los criterios básicos de la redacción periodística. Esto les permitirá difundir diversos aspectos de su respectiva área de estudio a través de su difusión comunicacional.
Objetivos
El objetivo es que, al final del taller, los estudiantes logren conocer cómo funciona el ámbito de prensa y la redacción periodística, así como algunos casos sobre cómo es la experiencia de redacción en el día a día.
Finalmente, se buscará que los estudiantes logren elaborar un trabajo de redacción relacionado con el taller que les será de suma utilidad para la difusión de diversos hechos en su campo de estudio.
De manera específica, se busca que el estudiante logre:
- Identificar los distintos géneros periodísticos y cuando es oportuna su aplicación.
- Identificar qué es un hecho noticioso que pueda dar origen a una nota informativa, entrevista, reportaje o crónica periodística.
- Redactar una nota informativa e identificando sus elementos y desenvolviéndose en el formato periodístico identificando las preguntas base (Qué, Cómo, Dónde y Cuándo)
- Aprender a titular una nota informativa y entienda la importancia del titular para que la nota pueda ser atractiva para el público en general.
- Diferenciar tipos de entrevista y la importancia de elaborar un guía previo a realizar una entrevista
- Diferenciar un reportaje informativo de uno interpretativo.
- Diferenciar la crónica de un reportaje
Contenidos
Sesión 1
- Introducción
- Presentación del taller
- Objetivos y expectativas
- ¿Qué es noticia?
- Fundamentos de la noticia
- Información, Interpretación, Opinión.
- La objetividad vs la subjetividad
- ¿Qué es el periodismo?
- Fundamentos del periodismo
- Las fuentes de información periodística
- La regla de tres en el periodismo.
- La redacción periodística
- Los géneros periodísticos
- Diferenciación con la redacción académica
- Las 4 preguntas bases del periodismo.
- ¿Por qué es importante para un estudiante de humanidades? - Actividad en clase (Debate y discusión con los alumnos al respecto)
Sesión 2
- La nota informativa
- Elementos de una nota informativa.
- Ejemplos de nota informativa
- Actividad en clase (redactarán una nota informativa en base al esquema brindado)
- La importancia del titular y el contenido de una nota informativa
- La amenaza del ‘clickbait’ y el sensacionalismo
- ¿Cómo titular adecuadamente?
- La redacción periodística tradicional vs el periodismo digital
- Ejemplos de lo que se debe y no se debe hacer en notas informativas.
- La entrevista
- ¿Cómo se redacta una entrevista’?
- La importancia de una guía para realizar una entrevista
- Ejemplos de entrevistas destacadas.
Sesión 3
- El reportaje
- ¿Qué es un reportaje?
- Elementos y estructura de un reportaje
- Reportaje informativo vs Reportaje Interpretativo.
- Ejemplos destacados.
- La crónica
- ¿Qué es una crónica periodística?
- El periodismo narrativo y su importancia en la actualidad.
- La crónica y su relación con la literatura.
- Ejemplos destacados.
Metodología
El taller se desarrollará utilizando una metodología participativa y práctica que combina la teoría con la aplicación directa de los conocimientos adquiridos. A lo largo de las 9 horas de duración del taller, se emplearán diversas estrategias didácticas para fomentar un aprendizaje efectivo y significativo. A continuación, se describen las principales características de la metodología propuesta:
- Exposiciones teóricas: Se presentarán los conceptos fundamentales de la redacción periodística a través de exposiciones teóricas por parte del facilitador. Estas exposiciones se apoyarán con materiales audiovisuales, ejemplos y casos prácticos para facilitar la comprensión de los participantes.
- Actividades prácticas: Se asignarán actividades prácticas a los participantes para que apliquen los conocimientos adquiridos. Estas actividades incluirán la discusión de esquemas de redacción y guías de entrevista. Los participantes trabajarán de forma individual o en grupos, según se requiera, y recibirán retroalimentación y orientación por parte del facilitador.
- Análisis y discusión de casos: Se presentarán casos de estudio y ejemplos de diseños gráficos relevantes para su análisis y discusión en grupo. Los participantes podrán analizar las características de los textos periodísticos. Esto promoverá una comprensión más profunda de la redacción periodística.
- Sesiones de preguntas y respuestas: Se reservarán momentos durante el taller para que los participantes puedan plantear sus dudas, inquietudes o consultas sobre los temas tratados. El facilitador responderá a estas preguntas, proporcionando aclaraciones adicionales y fomentando la participación activa de los alumnos.
- Retroalimentación individualizada: El facilitador brindará retroalimentación individualizada a los participantes sobre sus diseños y trabajos prácticos. Esto permitirá a los alumnos mejorar sus habilidades y recibir consejos personalizados para su desarrollo como diseñadores gráficos.
- Recursos complementarios: Se proporcionarán materiales de apoyo, como guías de referencia, tutoriales en video y enlaces a recursos en línea, para que los participantes puedan ampliar su conocimiento y seguir practicando incluso después de finalizar el taller.
Evaluación
La evaluación del Taller de escritura para el gran público se llevará a cabo de manera continua y se centrará en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Para obtener el certificado de participación, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:
- Asistencia mínima del 75% a las sesiones del taller.
- Entrega de al menos 2 de las 3 tareas asignadas, que incluirá la aplicación de los conceptos aprendidos.
- El envío del producto final, que será una entrevista, un reportaje o crónica diseñada, durante la semana posterior a la última sesión.
Actividades Prácticas:
- Identificación de un hecho noticiosos en su campo de estudio y redacción de notas informativas relacionadas con su campo de estudio. Los estudiantes deberán presentar ejemplos de noticias vinculadas con sus carreras y deberán proponer un esquema de redacción de una nota informativa en la sesión que será discutido.
- Elaboración de una guía de entrevista a un destacado exponente de la carrera que estudia. Se discutirá la importancia de formular las preguntas adecuadas para obtener información nueva sobre un hecho importante y previamente poco explorado.
- Retroalimentación general. Cada participante deberá proporcionar una crítica constructiva sobre las notas informativas de los demás, destacando los aspectos positivos y sugiriendo mejoras basados en los ejemplos vistos en las sesiones.
Tallerista: Mauricio Santiago Chereque Lizarzaburu
Egresado de la Maestría en Periodismo y Comunicación Multimedia por la Universidad de San Martín de Porres. Licenciado en Lingüística y Literatura con mención en Literatura Hispánica por la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Actualmente es coordinador digital de la sección Opinión en El Comercio desde donde encabeza Voz Universitaria, una subsección que busca dar espacio a los jóvenes universitarios de todo el país para expresar su opinión desde su respectivo campo de estudio. Asimismo, es docente extraordinario a tiempo parcial en la Universidad Científica del Sur en la que dicta los cursos de Periodismo Informativo y de Investigación, Periodismo Interpretativo y de Opinión, Seminario de Tesis 1 y Taller de Periodismo Digital.
Es especialista en periodismo de opinión, periodismo digital, humor político en el periodismo de investigación y literatura hispanoamericana contemporánea.
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Se iniciará el taller presentando un problema social, que conlleva a dos puntos de vista opuestos. Luego, se dividirá a los participantes en dos grupos para que construyan argumentos que les permitan defender sus posturas, y se procederá a debatir. Terminando el debate, se discutirá la experiencia vivida, reflexionando sobre las herramientas que les permitieron desarrollar argumentos y sostener sus posturas, o los problemas que tuvieron para plantear sus posturas. Al terminar el ejercicio se procederá a explicar los beneficios de estudiar la carrera de Humanidades, poniendo énfasis al desarrollo de su capacidad crítica y el enfoque interdisciplinario para la construcción de posturas sociales, económicas, políticas, culturales, etc.
Tallerista: Katherine Mansilla
Es doctora, magíster y licenciada en Filosofía por la PUCP, además de magíster en Ciencias Políticas por la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Sus intereses en investigación giran en torno a la fenomenología, la ética y la política desde el campo filosófico. Es miembro investigador del grupo CIPHER-PUCP y de CLAFEN. Es docente en la PUCP y ha desempeñado cargos de gestión académica.
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«FESTIVAL H». Humanidades en acción
En este taller, nos sumergiremos de manera activa y colaborativa en la exploración de cómo las investigaciones arqueológicas han incorporado los avances tecnológicos provenientes de otros campos científicos. Específicamente, centraremos nuestra atención y participaremos en el uso de drones, visores tridimensionales y en la generación de materiales digitales mediante el procesamiento de imágenes. Además, se presentarán ejemplos prácticos que muestran cómo la fotogrametría puede enriquecer diversas investigaciones con objetivos variados.
Tallerista: Héctor Barrera
Bachiller en Arqueología por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Se ha desempeñado como asistente de investigación en el Centro Mallqui así como en el Proyecto Arqueológico San José de Moro. Asimismo, ha participado y codirigido diversos registros aéreos del patrimonio tanto en la costa norte como en Cusco.
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«FESTIVAL H». Humanidades en acción
La historia de la humanidad, sobre todo en los últimos dos siglos, se ha caracterizado por una serie de acelerados procesos y transformaciones profundas, de gran impacto global. Periodos como la pequeña edad de hielo, la conquista y colonización del nuevo mundo, emancipación y la consolidación del estado-nación, revoluciones y guerras, el comercio global, booms y crisis económicas, catástrofes de gran escala, entre otros procesos históricos, han tenido a la naturaleza como un actor protagónico para el devenir de las sociedades en todo el planeta. Analizar la adaptación del hombre a su entorno y su alteración, es un enfoque que da lugar a distintas líneas de investigación desde la historia ambiental. Este taller pretende mostrar estas perspectivas y, a través de algunos estudios de casos, discutir aproximaciones que ofrece la subdisciplina.
Tallerista: Víctor Alvarez
PhD en Historia Contemporánea por la Universidad Libre de Berlín, Alemania. Licenciado y magíster en Historia por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Especialista en historia global, historia ambiental, historia de los medios audiovisuales y del estudio político de catástrofes naturales.
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«FESTIVAL H». Humanidades en acción
El taller propone una introducción a la apreciación y creación del haiku japonés. Para ello, revisaremos algunos ejemplos de este tipo de poesía, así como algunos conceptos literarios claves de esta tradición como aware (asombro) y kigo (palabra de estación). Luego, sobre la base del concepto de shasei (“reflejo de la realidad”) y las pautas del docente, los y las inscritos participarán en una dinámica guiada de creación poética centrada en la realidad local.
Tallerista: Alonso Belaúnde Degregori
Es egresado de la Maestría en Estudios de Asia y África con especialización en Japón por el Colegio de México, en calidad de becario del programa Ryoichi Sasakawa Young Leaders Fellowship Fund (Sylff) por el periodo 2019-2021. Se licenció en Humanidades con mención en Estudios Teóricos y Críticos por la PUCP. Es profesor del Centro de Estudios Orientales, miembro del Grupo de Estudios Japoneses Tenjin (天神学団) y codirector de la Escuela de Haiku Retama. Ha sido secretario de ALADAA-Perú y coordinador de diferentes áreas de El Talón de Aquiles, web dedicada a la enseñanza de la filosofía, así como parte del proyecto de la Colección Sologuren de la Biblioteca Central de la PUCP. Actualmente, es predocente de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, profesor de los talleres de creación de haiku de Retama e investigador del Centro de Estudios Orientales.
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«FESTIVAL H». Humanidades en acción
El proyecto “Máquinas Humanas” busca crear experiencias interactivas que permitan vivenciar cómo funciona la programación. Para esto, grupos de estudiantes participarán de dinámicas al aire libre, a partir de reglas simples, que les permitirán entender conceptos simples de programación.
Tallerista: Sabina Oporto
Egresada de la carrera de Lingüística. Es asistente del HLab, en donde ha trabajado en el proyecto "
Lingüística y tecnología en las aulas de clases. Creación de un recurso computacional para el Kakataibo". Sus intereses giran en torno al Análisis Crítico del Discurso y la Lingüística Andina.
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[post_content] => El trabajo que realizan las editoriales requiere de profesionales con habilidades y conocimientos diversos. Por ello, conocer el trabajo desde dentro de las editoriales es la forma más efectiva de comprender lo que implica ser editor y hacer un trabajo editorial.
Por medio de conocimientos teóricos-prácticos y revisión de lecturas, las y los participantes de este taller, conocerán los aspectos más resaltantes del trabajo editorial: desde la línea editorial y la corrección de estilo, maquetación y diseño hasta la decisión de formatos y la comunicación y distribución de estos en diversos canales.
Objetivos
Proporcionar a las y los participantes los conocimientos y habilidades relacionados con el trabajo editorial.
De manera específica, se busca:
- Adquirir nociones generales de los diversos procesos implicados en la elaboración de libros.
- Desarrollar y/o pulir las habilidades de redacción, corrección y análisis de manuscritos.
- Examinar textos y catálogos de diferentes editoriales para analizar el trabajo de forma práctica.
- Dar a conocer las mejores prácticas de diseño y maquetación de libros, así como los formatos.
- Brindar el abanico de actividades profesionales relacionadas al trabajo editorial que las y los estudiantes pueden desempeñar y qué implica cada una.
Contenidos
Sesión 1: Proyecto editorial, edición: cómo trabajar un manuscrito para convertirlo en libro
- Introducción
- Presentación del taller
- Presentación de alumnos e intereses
- Proyecto editorial
- ¿Qué es la línea editorial?
- ¿Qué implica tener una editorial?: Desde lo empresarial y cultural.
- Recepción de manuscritos y evaluación
- Edición
- Principios básicos: proceso de escritura y erratas
- Herramientas de edición
- Forma y fondo: lo que se dice y cómo se dice
- Niveles de intervención
- Corroboración con el autor
Sesión 2: Diseño y contenidos digitales y aspectos legales
- Reglas básicas de diseño editorial para libros
- Formato impreso: creación, edición, producción y diseño
- Creación de una guía de estilo visual
- Contenidos digitales
- Nuevos formatos: libros electrónicos, audiolibros
- Aspectos legales
- Derechos de autor
- Trámites ISBN, depósito legal
Sesión 3: Comunicación, marketing, comercialización y distribución: cómo lograr que nuestros libros lleguen a nuestro público objetivo
- Estrategia de comunicación: ¿Cómo hacer que nuestros libros se vean?
- La prensa y relaciones públicas.
- Piezas imprescindibles de comunicación: booktrailer, entrevistas, artículos, entre otros.
- Difusión on y off line.
- Eventos y difusión cultural
- Fidelización de lectores: no digas cómprame, sino léeme.
- Marketing y Comercialización: Planificación de la estrategia de marketing.
- Libro impreso, eBook, audiolibros: cómo adaptarnos al cambio de paradigma de los canales de distribución.
- Marketing directo: ferias, librerías y bibliotecas.
- Plataformas de venta: diversidad de canales y estrategias de comercialización.
- Publicidad a través de Internet: planificación de canales, diseño de los contenidos y seguimiento de las métricas.
Metodología
El curso promueve un aprendizaje activo. La tallerista expondrá los temas teóricos y presentará casos prácticos que ilustren las ideas para facilitar el entendimiento y propiciar la discusión y el análisis y discusión de estos. Se motivará a las y los participantes a presentar casos de su interés para enriquecer el debate y aumentar la diversidad de materiales a analizar. Asimismo, se establecerá un espacio de preguntas y respuestas y la retroalimentación de forma individual.
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de manera continua y se centrará en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Para obtener el certificado de participación, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:
- Asistencia mínima del 75% a las sesiones del taller.
- Entrega del producto final, que puede ser:
- Catálogo de una editorial (sobre la base de la información de 15 a 20 títulos que se encuentra en la web)
- Idea de campaña de comunicación del lanzamiento de un libro.
- Propuesta de colección y o serie para una editorial.
Tallerista: Lizbeth Alvarado Campos
Lizbeth Alvarado Campos es jefa del Fondo Editorial de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, editora en jefe de la revista académica
Spirat y directora de la editorial feminista Gafas Moradas. Es consultora editorial, especialista en estrategias de posicionamiento y comercialización de libros, promoción de lectura, así como docente en temas de comunicación académica. Es especialista en edición, lectura digital, políticas culturales, participación de la mujer en el sector editorial y comunicación. Investiga sobre comunicación académica, lectura y escritura digital, el acceso a la lectura en el Perú con perspectiva de género y la participación de la mujer en el sector editorial peruano. Es licenciada en Lingüística por la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) y magister en Comunicación con especialización en contenido por la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Datos informativos
- Total horas: 9 horas
- Modalidad: Virtual (Zoom)
- Horario: lunes 2, miércoles 4 y viernes 6 de octubre, de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.
- Prerrequisitos: Conocimiento intermedio de ofimática
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2, 4 y 6 de octubre - 6 p.m.
25, 27 y 29 de septiembre, y 2 de octubre - 6 p.m.
Sábados 16, 23 y 30 de septiembre, de 9:00 a.m. a 12:00 p.m.
Miércoles 6 de setiembre - 2:00 p.m. a 3:00 p.m.
Miércoles 6 de setiembre - 1:00 p.m. a 3:00 p.m.
Martes 5 de setiembre - 1:00 p.m. a 3:00 p.m.
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Martes 5 de setiembre - 1:00 p.m. a 3:00 p.m.
