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El presente taller de tres sesiones servirá como punto de partida para las y los estudiantes de la Facultad que están familiarizándose con la pedagogía en cursos de humanidades o quieran hacerlo en un futuro. En estas tres sesiones, las y los estudiantes conocerán los fundamentos necesarios para la enseñanza inclusiva, la planificación de la sesión de clases, metodologías y estrategias de enseñanza, y evaluación para el aprendizaje. Al finalizar el taller, el/la estudiante estará preparado para diseñar, enseñar y evaluar sus propios cursos.

Contenidos

 	
Sesión 1 - Lunes 13 de noviembre

Tema 1: ¿Cómo crear ambientes de aprendizaje inclusivos?

Tema 2: El enfoque pedagógico de diseño inverso y los objetivos de aprendizaje

 	
Sesión 2 - Miércoles 15 de noviembre

Aprendizaje activo

 	
Sesión 3 - Viernes 17 de noviembre

Evaluación y retroalimentación
 Evaluación
A lo largo del taller, las y los estudiantes entregarán una serie de materiales de enseñanza para su evaluación.
 Tallerista:
María Gracia Ríos Taboada es profesora a tiempo completo del Departamento de Humanidades, sección Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Doctora en Literatura Hispánica por la Universidad de Yale (New Haven, CT, EEUU), con especialización en Literatura colonial hispanoamericana. Sus áreas de investigación incluyen estudios transatlánticos de la temprana edad moderna, estudios sobre piratería, y relaciones culturales entre España e Inglaterra durante los siglos XVI y XVII. Miembro del Grupo de Investigación y Edición de Textos Coloniales Hispanoamericanos del Grupo de Estudio Internacional "Piratería en la Edad Moderna".
Datos informativos

 	
Total de horas:   9
 	
Modalidad: presencial (H-206)
 	
Días y Horario: lunes 13, miércoles 15 y viernes 17 de noviembre, de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.


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                    [post_content] => El Centro de Estudiantes de la carrera de Literatura Hispánica invita a todas y todos a participar en el "Taller de Literatura Japonesa Contemporánea", que será dictado por Oscar Roldán, fundador de Satori. El evento se llevará a cabo el 7, 14 y 21 de noviembre de 2 a 4 p.m., en el aula H214 (Campus PUCP).

En la actividad, veremos como el talento y estilo de estas mujeres sigue hasta la actualidad. Ellas son el colectivo más diverso, interesante e innovador en la literatura japonesa contemporánea. Para conocerlo al detalle, haremos un recorrido por los últimos 30 años de su literatura. Empezando con Kitchen (1988) de Banana Yoshimoto, El embarazo de mi hermana (1990) de Yoko Ogawa, Out (1997) de Natsuo Kirino, El cielo es azul, la tierra es blanca (2001), Miro el cielo impotente (2011), Mi marido es de otra especie (2016) de Yukiko Motoya, La dependienta (2016) de Sakaya Murata y Hozuki, la librería de Mitsuko (2017).
Ingreso libre, previa inscripción en: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdcwCUWx2jkfR66_HilyaBsU9UnYdAC4ztixMHVNy0ybNtQrg/viewform

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                    [post_content] => En el marco del XIX Simposio de Estudiantes de Filosofía PUCP, se invita a la comunidad académica al taller «“La pregunta por la técnica" de Martín Heidegger», que estará a cargo del profesor Jesús Adrián Escudero. La actividad se llevará a cabo el sábado 4 de noviembre, de 10 a.m. a 1 p.m., en la Sala Raimundo Morales de la Torre (Pabellón H).
Sobre el ponente
El Dr. Jesús Adrián Escudero es un reconocido especialista en la obra de Heidegger, de quien ha traducido diferentes escritos al español. Ha publicado, además, "El programa filosófico del joven Heidegger" (2008), "Heidegger y la genealogía de la pregunta por el ser" (2009) y "El lenguaje de Heidegger. Diccionario filosófico 1912-1927" (2009). Entre sus últimas publicaciones, cabe destacar su "Guía de Lectura de Ser y Tiempo de Martin Heidegger" (Herder, 2016). Sus áreas de especialización son la fenomenología, la hermenéutica, la teoría crítica y la filosofía continental.

¡Esperamos contar con su participación!


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                    [post_content] => El trabajo que realizan las editoriales requiere de profesionales con habilidades y conocimientos diversos. Por ello, conocer el trabajo desde dentro de las editoriales es la forma más efectiva de comprender lo que implica ser editor y hacer un trabajo editorial.

Por medio de conocimientos teóricos-prácticos y revisión de lecturas, las y los participantes de este taller, conocerán los aspectos más resaltantes del trabajo editorial: desde la línea editorial y la corrección de estilo, maquetación y diseño hasta la decisión de formatos y la comunicación y distribución de estos en diversos canales.
Objetivos
Proporcionar a las y los participantes los conocimientos y habilidades relacionados con el trabajo editorial.

De manera específica, se busca:

 	
Adquirir nociones generales de los diversos procesos implicados en la elaboración de libros.
 	
Desarrollar y/o pulir las habilidades de redacción, corrección y análisis de manuscritos.
 	
Examinar textos y catálogos de diferentes editoriales para analizar el trabajo de forma práctica.
 	
Dar a conocer las mejores prácticas de diseño y maquetación de libros, así como los formatos.
 	
Brindar el abanico de actividades profesionales relacionadas al trabajo editorial que las y los estudiantes pueden desempeñar y qué implica cada una.

Contenidos
Sesión 1: Proyecto editorial, edición: cómo trabajar un manuscrito para convertirlo en libro

 	
Introducción

 	
Presentación del taller
 	
Presentación de alumnos e intereses


 	
Proyecto editorial

 	
¿Qué es la línea editorial?
 	
¿Qué implica tener una editorial?: Desde lo empresarial y cultural.
 	
Recepción de manuscritos y evaluación


 	
Edición

 	
Principios básicos: proceso de escritura y erratas
 	
Herramientas de edición
 	
Forma y fondo: lo que se dice y cómo se dice
 	
Niveles de intervención
 	
Corroboración con el autor



Sesión 2: Diseño y contenidos digitales y aspectos legales

 	
Reglas básicas de diseño editorial para libros

 	
Formato impreso: creación, edición, producción y diseño


 	
Creación de una guía de estilo visual
 	
Contenidos digitales

 	
Nuevos formatos: libros electrónicos, audiolibros


 	
Aspectos legales

 	
Derechos de autor
 	
Trámites ISBN, depósito legal



Sesión 3: Comunicación, marketing, comercialización y distribución: cómo lograr que nuestros libros lleguen a nuestro público objetivo

 	
Estrategia de comunicación: ¿Cómo hacer que nuestros libros se vean?

 	
La prensa y relaciones públicas.
 	
Piezas imprescindibles de comunicación: booktrailer, entrevistas, artículos, entre otros.
 	
Difusión on y off line.
 	
Eventos y difusión cultural
 	
Fidelización de lectores: no digas cómprame, sino léeme.


 	
Marketing y Comercialización: Planificación de la estrategia de marketing.

 	
Libro impreso, eBook, audiolibros: cómo adaptarnos al cambio de paradigma de los canales de distribución.
 	
Marketing directo: ferias, librerías y bibliotecas.
 	
Plataformas de venta: diversidad de canales y estrategias de comercialización.
 	
Publicidad a través de Internet: planificación de canales, diseño de los contenidos y seguimiento de las métricas.



Metodología
El curso promueve un aprendizaje activo. La tallerista expondrá los temas teóricos y presentará casos prácticos que ilustren las ideas para facilitar el entendimiento y propiciar la discusión y el análisis y discusión de estos. Se motivará a las y los participantes a presentar casos de su interés para enriquecer el debate y aumentar la diversidad de materiales a analizar. Asimismo, se establecerá un espacio de preguntas y respuestas y la retroalimentación de forma individual.
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de manera continua y se centrará en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Para obtener el certificado de participación, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

 	
Asistencia mínima del 75% a las sesiones del taller.
 	
Entrega del producto final, que puede ser:

 	
Catálogo de una editorial (sobre la base de la información de 15 a 20 títulos que se encuentra en la web)
 	
Idea de campaña de comunicación del lanzamiento de un libro.
 	
Propuesta de colección y o serie para una editorial.



Tallerista: Lizbeth Alvarado Campos 
Lizbeth Alvarado Campos es jefa del Fondo Editorial de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, editora en jefe de la revista académica Spirat y directora de la editorial feminista Gafas Moradas. Es consultora editorial, especialista en estrategias de posicionamiento y comercialización de libros, promoción de lectura, así como docente en temas de comunicación académica. Es especialista en edición, lectura digital, políticas culturales, participación de la mujer en el sector editorial y comunicación. Investiga sobre comunicación académica, lectura y escritura digital, el acceso a la lectura en el Perú con perspectiva de género y la participación de la mujer en el sector editorial peruano. Es licenciada en Lingüística por la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) y magister en Comunicación con especialización en contenido por la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Datos informativos

 	
Total horas:  9 horas
 	
Modalidad: Virtual (Zoom)
 	
Horario: lunes 2, miércoles 4 y viernes 6 de octubre, de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.
 	
Prerrequisitos: Conocimiento intermedio de ofimática


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Dirigido a estudiantes de Letras y Ciencias Humanas, alumnos de EEGGLL que van a Humanidades y egresados recientes de la Facultad

Los métodos cuantitativos o cursos de estadística se incorporan en los planes de estudio de la mayoría de las carreras profesionales, principalmente, por su directa relación con la investigación científica. El análisis cuantitativo resulta fundamental para la labor profesional y la toma de decisiones. Sin embargo, a pesar de reconocerse su utilidad, se sabe que un significativo número de estudiantes universitarios, sobre todo de Humanidades o Ciencias Sociales, desarrollan una barrera o actitud inadecuada ante ella.

En este sentido, el taller propuesto pretende brindar una experiencia más práctica e intuitiva para el manejo del análisis cuantitativo y así contribuir a generar actitudes positivas para su aprendizaje. El taller está pensado para introducir a los estudiantes de humanidades en las técnicas cuantitativas básicas que se usan en el campo de la investigación.
Objetivos

 	
Comprender los procesos básicos del análisis cuantitativo de datos y reconocer su importancia mediante aplicaciones útiles para la investigación.
 	
Entender la estadística como una forma de pensar, que ayuda a la interpretación de datos y a la solución de problemas en las ciencias y la vida cotidiana.
 	
Aplicar técnicas cuantitativas básicas mediante el uso de software estadístico.
 	
Ampliar la visión de la estadística y estimular una actitud positiva hacia ella.

 Contenidos

 	
Introducción a la estadística y a la investigación cuantitativa.
 	
Variables y escalas de medición.
 	
Introducción al software estadístico (SPSS y/o Jamovi)
 	
Estadística descriptiva:

 	
Tablas y algunos gráficos estadísticos.
 	
Medidas estadísticas: tendencia central, dispersión y forma.
 	
Análisis de correlación lineal.


 	
Introducción a la estadística inferencial:

 	
Población y muestra.
 	
Contraste de hipótesis y el p-valor.
 	
Algunas técnicas de análisis estadístico inferencial.



Metodología:
La metodología será de clases teórico-prácticas, el taller se desarrollará con algunas exposiciones del profesor, con la participación activa de los estudiantes y con el uso de software estadístico. Se recurrirá a resolver problemas prácticos que contribuyan a entender mejor el proceso del análisis de datos en una investigación cuantitativa. Se estimulará a que los estudiantes, ya sea a través del trabajo grupal o de su participación individual, analicen situaciones cuya resolución les permita adquirir los aprendizajes propuestos.
Tallerista: Martín Ludgardo Malaspina Quevedo
Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad de Girona, Máster en Investigación Aplicada a la Educación por la Universidad de Valladolid (Becario de la Fundación Carolina), Magíster en Psicología Educativa por la UNMSM, Magíster en Estadística y Licenciado en Psicología Social por la PUCP, con Diplomados en Estadística Aplicada y en Monitoreo y Evaluación de Proyectos y Programas Sociales. Cofundador del proyecto de ajedrez educativo “Pequeños Maestros” y con experiencia en docencia universitaria, en investigación y en trabajos de orientación social y educativa (medición y evaluación, psicometría, educación matemática y estadística, capacitación de profesores de educación básica, monitoreo y evaluación de proyectos sociales y estudios de opinión pública).
Horario y aulas: 

 	
Lunes 25 de septiembre (18-20h), H-206 (Facultad de Letras y Ciencias Humanas, 2do piso).
 	
Miércoles 27 de septiembre (18-20h), E-108 (Estudios Generales Ciencias, 1er piso).
 	
Viernes 29 de septiembre (18-20h), E-108 (Estudios Generales Ciencias, 1er piso).
 	
Lunes 2 de octubre (18-20h), N-413 (Complejo MacGregor, 4to piso).


                    [post_title] => Taller “Introducción a los Métodos cuantitativos para Humanidades”
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Dirigido a estudiantes de Letras y Ciencias Humanas, alumnos de EEGGLL que van a Humanidades y egresados recientes de la Facultad
El taller extracurricular "Escritura para el gran público" tiene como objetivo brindar a los participantes las habilidades y conocimientos necesarios para entender cómo funciona la redacción periodística y por qué es importante manejar este tipo de redacción en el ámbito de las humanidades.

A lo largo de las 9 horas de duración del presente taller se buscará afianzar en el estudiante conocimientos sobre la actividad periodística y su comprensión de los géneros informativos (Nota Informativa, Entrevista, Reportaje y Crónica), de manera que pueda aplicar correctamente estas herramientas con propósitos comunicacionales. De igual forma se abordarán las principales diferencias entre la redacción académica y la redacción periodística para que los estudiantes puedan desenvolverse en ambas en su desarrollo profesional.

El taller combina teoría y práctica, a través de exposiciones del instructor y actividades prácticas que facilitarán que los participantes puedan aplicar de manera inmediata lo aprendidos. Al culminar el taller, los participantes estarán preparados para redactar notas informativas y reportajes según los criterios básicos de la redacción periodística. Esto les permitirá difundir diversos aspectos de su respectiva área de estudio a través de su difusión comunicacional.
Objetivos
El objetivo es que, al final del taller, los estudiantes logren conocer cómo funciona el ámbito de prensa y la redacción periodística, así como algunos casos sobre cómo es la experiencia de redacción en el día a día.

Finalmente, se buscará que los estudiantes logren elaborar un trabajo de redacción relacionado con el taller que les será de suma utilidad para la difusión de diversos hechos en su campo de estudio.

De manera específica, se busca que el estudiante logre:

 	
Identificar los distintos géneros periodísticos y cuando es oportuna su aplicación.
 	
Identificar qué es un hecho noticioso que pueda dar origen a una nota informativa, entrevista, reportaje o crónica periodística.
 	
Redactar una nota informativa e identificando sus elementos y desenvolviéndose en el formato periodístico identificando las preguntas base (Qué, Cómo, Dónde y Cuándo)
 	
Aprender a titular una nota informativa y entienda la importancia del titular para que la nota pueda ser atractiva para el público en general.
 	
Diferenciar tipos de entrevista y la importancia de elaborar un guía previo a realizar una entrevista
 	
Diferenciar un reportaje informativo de uno interpretativo.
 	
Diferenciar la crónica de un reportaje

Contenidos
 Sesión 1

 	
Introducción

 	
Presentación del taller
 	
Objetivos y expectativas


 	
¿Qué es noticia?

 	
Fundamentos de la noticia
 	
Información, Interpretación, Opinión.
 	
La objetividad vs la subjetividad


 	
¿Qué es el periodismo?

 	
Fundamentos del periodismo
 	
Las fuentes de información periodística
 	
La regla de tres en el periodismo.


 	
La redacción periodística

 	
Los géneros periodísticos
 	
Diferenciación con la redacción académica
 	
Las 4 preguntas bases del periodismo.
 	
¿Por qué es importante para un estudiante de humanidades? - Actividad en clase (Debate y discusión con los alumnos al respecto)



Sesión 2

 	
La nota informativa

 	
Elementos de una nota informativa.
 	
Ejemplos de nota informativa
 	
Actividad en clase (redactarán una nota informativa en base al esquema brindado)


 	
La importancia del titular y el contenido de una nota informativa

 	
La amenaza del ‘clickbait’ y el sensacionalismo
 	
¿Cómo titular adecuadamente?
 	
La redacción periodística tradicional vs el periodismo digital
 	
Ejemplos de lo que se debe y no se debe hacer en notas informativas.


 	
La entrevista

 	
¿Cómo se redacta una entrevista’?
 	
La importancia de una guía para realizar una entrevista
 	
Ejemplos de entrevistas destacadas.



Sesión 3

 	
El reportaje

 	
¿Qué es un reportaje?
 	
Elementos y estructura de un reportaje
 	
Reportaje informativo vs Reportaje Interpretativo.
 	
Ejemplos destacados.


 	
La crónica

 	
¿Qué es una crónica periodística?
 	
El periodismo narrativo y su importancia en la actualidad.
 	
La crónica y su relación con la literatura.
 	
Ejemplos destacados.



Metodología
El taller se desarrollará utilizando una metodología participativa y práctica que combina la teoría con la aplicación directa de los conocimientos adquiridos. A lo largo de las 9 horas de duración del taller, se emplearán diversas estrategias didácticas para fomentar un aprendizaje efectivo y significativo. A continuación, se describen las principales características de la metodología propuesta:

 	
Exposiciones teóricas: Se presentarán los conceptos fundamentales de la redacción periodística a través de exposiciones teóricas por parte del facilitador. Estas exposiciones se apoyarán con materiales audiovisuales, ejemplos y casos prácticos para facilitar la comprensión de los participantes.
 	
Actividades prácticas: Se asignarán actividades prácticas a los participantes para que apliquen los conocimientos adquiridos. Estas actividades incluirán la discusión de esquemas de redacción y guías de entrevista. Los participantes trabajarán de forma individual o en grupos, según se requiera, y recibirán retroalimentación y orientación por parte del facilitador.
 	
Análisis y discusión de casos: Se presentarán casos de estudio y ejemplos de diseños gráficos relevantes para su análisis y discusión en grupo. Los participantes podrán analizar las características de los textos periodísticos. Esto promoverá una comprensión más profunda de la redacción periodística.
 	
Sesiones de preguntas y respuestas: Se reservarán momentos durante el taller para que los participantes puedan plantear sus dudas, inquietudes o consultas sobre los temas tratados. El facilitador responderá a estas preguntas, proporcionando aclaraciones adicionales y fomentando la participación activa de los alumnos.
 	
Retroalimentación individualizada: El facilitador brindará retroalimentación individualizada a los participantes sobre sus diseños y trabajos prácticos. Esto permitirá a los alumnos mejorar sus habilidades y recibir consejos personalizados para su desarrollo como diseñadores gráficos.
 	
Recursos complementarios: Se proporcionarán materiales de apoyo, como guías de referencia, tutoriales en video y enlaces a recursos en línea, para que los participantes puedan ampliar su conocimiento y seguir practicando incluso después de finalizar el taller.

Evaluación
La evaluación del Taller de escritura para el gran público se llevará a cabo de manera continua y se centrará en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Para obtener el certificado de participación, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

 	
Asistencia mínima del 75% a las sesiones del taller.
 	
Entrega de al menos 2 de las 3 tareas asignadas, que incluirá la aplicación de los conceptos aprendidos.
 	
El envío del producto final, que será una entrevista, un reportaje o crónica diseñada, durante la semana posterior a la última sesión.

Actividades Prácticas:

 	
Identificación de un hecho noticiosos en su campo de estudio y redacción de notas informativas relacionadas con su campo de estudio. Los estudiantes deberán presentar ejemplos de noticias vinculadas con sus carreras y deberán proponer un esquema de redacción de una nota informativa en la sesión que será discutido.
 	
Elaboración de una guía de entrevista a un destacado exponente de la carrera que estudia. Se discutirá la importancia de formular las preguntas adecuadas para obtener información nueva sobre un hecho importante y previamente poco explorado.
 	
Retroalimentación general. Cada participante deberá proporcionar una crítica constructiva sobre las notas informativas de los demás, destacando los aspectos positivos y sugiriendo mejoras basados en los ejemplos vistos en las sesiones.

Tallerista: Mauricio Santiago Chereque Lizarzaburu
Egresado de la Maestría en Periodismo y Comunicación Multimedia por la Universidad de San Martín de Porres. Licenciado en Lingüística y Literatura con mención en Literatura Hispánica por la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Actualmente es coordinador digital de la sección Opinión en El Comercio desde donde encabeza Voz Universitaria, una subsección que busca dar espacio a los jóvenes universitarios de todo el país para expresar su opinión desde su respectivo campo de estudio. Asimismo, es docente extraordinario a tiempo parcial en la Universidad Científica del Sur en la que dicta los cursos de Periodismo Informativo y de Investigación, Periodismo Interpretativo y de Opinión, Seminario de Tesis 1 y Taller de Periodismo Digital.

Es especialista en periodismo de opinión, periodismo digital, humor político en el periodismo de investigación y literatura hispanoamericana contemporánea.



 

 
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«FESTIVAL H». Humanidades en acción

En este taller, nos sumergiremos de manera activa y colaborativa en la exploración de cómo las investigaciones arqueológicas han incorporado los avances tecnológicos provenientes de otros campos científicos. Específicamente, centraremos nuestra atención y participaremos en el uso de drones, visores tridimensionales y en la generación de materiales digitales mediante el procesamiento de imágenes. Además, se presentarán ejemplos prácticos que muestran cómo la fotogrametría puede enriquecer diversas investigaciones con objetivos variados.

 	
Lugar: Jardines de los gabinetes de Arqueología
 	
Inscripciones: https://forms.gle/MSCa4Bfu5gkjooEF8

Tallerista: Héctor Barrera
Bachiller en Arqueología por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Se ha desempeñado como asistente de investigación en el Centro Mallqui así como en el Proyecto Arqueológico San José de Moro. Asimismo, ha participado y codirigido diversos registros aéreos del patrimonio tanto en la costa norte como en Cusco.
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                    [post_content] => Se iniciará el taller presentando un problema social, que conlleva a dos puntos de vista opuestos. Luego, se dividirá a los participantes en dos grupos para que construyan argumentos que les permitan defender sus posturas, y se procederá a debatir. Terminando el debate, se discutirá la experiencia vivida, reflexionando sobre las herramientas que les permitieron desarrollar argumentos y sostener sus posturas, o los problemas que tuvieron para plantear sus posturas. Al terminar el ejercicio se procederá a explicar los beneficios de estudiar la carrera de Humanidades, poniendo énfasis al desarrollo de su capacidad crítica y el enfoque interdisciplinario para la construcción de posturas sociales, económicas, políticas, culturales, etc.

 	
Lugar: H-103
 	
Inscripciones: https://forms.gle/zHp3QztXe4gtUP1j9

Tallerista: Katherine Mansilla
Es doctora, magíster y licenciada en Filosofía por la PUCP, además de magíster en Ciencias Políticas por la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica). Sus intereses en investigación giran en torno a la fenomenología, la ética y la política desde el campo filosófico. Es miembro investigador del grupo CIPHER-PUCP y de CLAFEN. Es docente en la PUCP y ha desempeñado cargos de gestión académica.
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El presente taller de tres sesiones servirá como punto de partida para las y los estudiantes de la Facultad que están familiarizándose con la pedagogía en cursos de humanidades o quieran hacerlo en un futuro. En estas tres sesiones, las y los estudiantes conocerán los fundamentos necesarios para la enseñanza inclusiva, la planificación de la sesión de clases, metodologías y estrategias de enseñanza, y evaluación para el aprendizaje. Al finalizar el taller, el/la estudiante estará preparado para diseñar, enseñar y evaluar sus propios cursos.

Contenidos

 	
Sesión 1 - Lunes 13 de noviembre

Tema 1: ¿Cómo crear ambientes de aprendizaje inclusivos?

Tema 2: El enfoque pedagógico de diseño inverso y los objetivos de aprendizaje

 	
Sesión 2 - Miércoles 15 de noviembre

Aprendizaje activo

 	
Sesión 3 - Viernes 17 de noviembre

Evaluación y retroalimentación
 Evaluación
A lo largo del taller, las y los estudiantes entregarán una serie de materiales de enseñanza para su evaluación.
 Tallerista:
María Gracia Ríos Taboada es profesora a tiempo completo del Departamento de Humanidades, sección Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Doctora en Literatura Hispánica por la Universidad de Yale (New Haven, CT, EEUU), con especialización en Literatura colonial hispanoamericana. Sus áreas de investigación incluyen estudios transatlánticos de la temprana edad moderna, estudios sobre piratería, y relaciones culturales entre España e Inglaterra durante los siglos XVI y XVII. Miembro del Grupo de Investigación y Edición de Textos Coloniales Hispanoamericanos del Grupo de Estudio Internacional "Piratería en la Edad Moderna".
Datos informativos

 	
Total de horas:   9
 	
Modalidad: presencial (H-206)
 	
Días y Horario: lunes 13, miércoles 15 y viernes 17 de noviembre, de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.


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13, 15 y 17 de noviembre

Taller | Didáctica y Humanidades

El presente taller de tres sesiones servirá como punto de partida para las y los estudiantes de la Facultad que están familiarizándose con la pedagogía en cursos de humanidades o quieran hacerlo en un futuro. En estas tres sesiones, las… Ver más

7, 14 y 21 de noviembre de 2 a 4 p.m.

Taller de Literatura Japonesa Contemporánea

El Centro de Estudiantes de la carrera de Literatura Hispánica invita a todas y todos a participar en el "Taller de Literatura Japonesa Contemporánea", que será dictado por Oscar Roldán, fundador de Satori. El evento se llevará a cabo… Ver más

Sábado 4 de noviembre - 10 a.m.

Taller | La pregunta por la técnica de Martín Heidegger

En el marco del XIX Simposio de Estudiantes de Filosofía PUCP, se invita a la comunidad académica al taller «“La pregunta por la técnica" de Martín Heidegger», que estará a cargo del profesor Jesús Adrián Escudero. La actividad se… Ver más

2, 4 y 6 de octubre - 6 p.m.

Taller de Trabajo editorial

El trabajo que realizan las editoriales requiere de profesionales con habilidades y conocimientos diversos. Por ello, conocer el trabajo desde dentro de las editoriales es la forma más efectiva de comprender lo que implica ser editor y hacer… Ver más

25, 27 y 29 de septiembre, y 2 de octubre - 6 p.m.

Taller “Introducción a los Métodos cuantitativos para Humanidades”

Dirigido a estudiantes de Letras y Ciencias Humanas, alumnos de EEGGLL que van a Humanidades y egresados recientes de la Facultad Los métodos cuantitativos o cursos de estadística se incorporan en los planes de estudio de la mayoría… Ver más

Sábados 16, 23 y 30 de septiembre, de 9:00 a.m. a 12:00 p.m.

Taller de escritura para el gran público

Dirigido a estudiantes de Letras y Ciencias Humanas, alumnos de EEGGLL que van a Humanidades y egresados recientes de la Facultad El taller extracurricular "Escritura para el gran público" tiene como objetivo brindar a los participantes las… Ver más

Miércoles 6 de setiembre - 1:00 p.m. a 3:00 p.m.

Taller | Arqueología 2.0: El uso de nuevas tecnologías para conocer el pasado

«FESTIVAL H». Humanidades en acción En este taller, nos sumergiremos de manera activa y colaborativa en la exploración de cómo las investigaciones arqueológicas han incorporado los avances tecnológicos provenientes de otros campos… Ver más

Miércoles 6 de setiembre - 2:00 p.m. a 3:00 p.m.

Taller | Debates en Humanidades

Se iniciará el taller presentando un problema social, que conlleva a dos puntos de vista opuestos. Luego, se dividirá a los participantes en dos grupos para que construyan argumentos que les permitan defender sus posturas, y se procederá… Ver más

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