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                    [post_content] => El taller introductorio aborda, desde una perspectiva interdisciplinaria, la relación entre cognición y lenguaje. De forma específica, nos concentramos en el desarrollo del lenguaje con miras a responder las siguientes preguntas: ¿cómo adquieren su lengua los niños? ¿Qué nos dicen las teorías vigentes sobre la relación entre lenguaje y cognición? ¿En qué medida podemos hablar de comunicación o lenguaje en el caso de primates no humanos, y cómo la cognición social ha sido relacionada con la capacidad para el lenguaje? ¿Y qué nos dicen los casos de desarrollo atípico sobre el lenguaje? Nuestras respuestas serán inevitablemente parciales pero no por eso menos interesantes o menos ricas.

 	
Metodología: las sesiones del taller combinarán presentaciones por parte de la profesora con actividades y la participación por parte de los estudiantes sobre la base del análisis de casos y de lecturas puntuales.
 	
Público: el taller está dirigido a estudiantes de la especialidad de lingüística pero también a personas de otras carreras (Psicología, Educación, entre otras) interesadas por la comunicación, la mente y el desarrollo, así como por el lenguaje como capacidad o conocimiento que hace único (¿sí?) al ser humano.
 	
Duración: 5 sesiones de 2 horas cada una
 	
Fechas: lunes 18 de abril, lunes 25 de abril, lunes 2 de mayo, lunes 9 de mayo y jueves 12 de mayo. Todas las sesiones serán de 6 p.m. a 8 p.m.
 	
Constancia: se otorgará constancia de participación emitida por la facultad a los participantes que asistan a mínimo el 80% de las sesiones.

Temario y cronograma



Sesión
Tema


1
Desarrollo de la lengua materna: ¿cómo adquieren los infantes humanos su lengua? Un enfoque desde la multimodalidad y la comunicación

En esta sesión, repasaremos las principales etapas e hitos en el proceso de adquisición de la lengua con miras a tener un panorama general del proceso. Comentaremos, también, algunos hallazgos interesantes sobre cómo adquieren los niños su lengua.


2
El papel del input y la pobreza del estímulo

 Veremos qué sabemos sobre el papel del input en el proceso y su impacto en el desarrollo de la lengua.


3
El aprendizaje de reglas vs aprendizaje estadístico: El caso de la gramática y lo que nos dice sobre la relación entre lenguaje y cognición

 A partir del estudio del proceso de adquisición de la gramática, comentaremos la pertinencia de nociones como “adquisición”, “aprendizaje”, “desarrollo”, entre otros. Veremos, además, algunas teorías que han buscado explicar el proceso de desarrollo de las lenguas y, con ello, han propuesto un determinado estatus para el lenguaje en la mente humana.


4
El caso de los primates no humanos

Analizaremos algunos antecedentes de intentos por enseñar lenguas a primates no humanos, y sopesaremos los logros de estos animales y las distancias que separan sus emisiones de las típicamente asociadas con la comunicación humana.


5
Desarrollo atípico o divergente: ¿qué nos dice sobre la relación entre lenguaje y cognición?

A partir de la revisión de algunas características del lenguaje en sujetos con síndrome de Down o en el espectro autista, veremos qué nos revelan estas situaciones sobre el lenguaje y la comunicación, así como el input lingüístico.



 

Docente: María de los Ángeles Fernández Flecha

Licenciada en Lingüística por la PUCP. Doctora en Intervención en el Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Asociada del Departamento de Humanidades de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Miembro del Grupo de Investigación en Adquisición del Lenguaje (GRIAL) y del Grupo Interdisciplinario de Investigación Mente y Lenguaje. Sus intereses de investigación incluyen la adquisición de lenguas maternas, el desarrollo comunicativo, en general, y lingüístico, en particular, con énfasis en la multimodalidad y el desarrollo gestual, así como el aprendizaje de competencias lectoescritoras en el contexto multilingüe nacional.

Correo: mfernandez@pucp.edu.pe


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                    [post_content] => El taller de “Comunicación efectiva para Humanistas” tiene como objetivo desarrollar habilidades comunicativas en presentaciones de alto impacto mediante estrategias didácticas que incluyen el trabajo colaborativo y experiencias significativas, permitiendo que el estudiante interactúe con mayor confianza y desenvolvimiento en su entorno profesional y personal.

El contenido del taller se divide en dos módulos:

 	
Módulo I: Comunicación Efectiva.
 	
Módulo II: Presentaciones de alto impacto.

Esta actividad se ofrece gratuitamente tanto a los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas como a los alumnos de EEGGLL que van a Humanidades.

 	
Docente: Mag. Liliana Chaparro (Licenciada en Lingüística y Literatura de la PUCP y magíster de Investigación en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona)
 	
Fechas: 24 y 25 marzo de 5 p.m. a 9 p.m. por medio de Zoom

Se entregará certificado a quienes asistan a las dos sesiones.

Pueden inscribirse en el siguiente formulario: https://forms.gle/BpadfBJVa71fBo8M6


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                    [post_content] => El Laboratorio de Humanidades Digitales de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas PUCP ofrece el cursos-taller «CICLO VIRTUOSO EN LOS EMPRENDIMIENTOS CULTURALES», que estará a cargo de la Mag. María Olga Arias Sánchez. La actividad está dirigida al público en general.

 	
Inicio: 8 de febrero
 	
Horario: lunes y miércoles de 6 p.m. – 9 p.m.
 	
Docente: Mag. María Olga Arias Sánchez
 	
Costo: S/ 1200
 	
Inscripciones: https://bit.ly/3Jbg6RB

La Facultad ofrece 10 becas y 5 medias becas por cada curso para sus estudiantes y egresados recientes de LLCCHH PUCP, para postular revisar las bases en: https://bit.ly/3tfJuB5
Sobre el curso
Independientemente de su tipo, o escala, los emprendimientos culturales exitosos tienen varias características en común, como una absoluta vocación por la creación, de calidad y audaz pero alineada explícitamente con la misión institucional, o la capacidad de generar su propia audiencia, comprometida con la organización, amplia y diversa. En este curso el alumno analizará en detalle cada una de las características que conforman el ciclo virtuoso que subyace a todo emprendimiento cultural saludable, y usará la teoría tras este modelo para revelar los problemas de los emprendimientos en aprietos, proponiendo las medidas de remedio para alcanzar la salud organizacional y financiera.
Objetivos
1. General(es):

Definir los conceptos básicos en el manejo de los emprendimientos culturales, y desarrollarlos detalladamente de cara a proyectos y/o instituciones culturales.

2. Específicos

a. Realizar el diagnóstico de un proyecto o institución cultural.

b. Conocer una metodología y herramientas para el manejo de instituciones y proyectos culturales.

c. Acompañar en el proceso de generar un concepto para un proyecto cultural.

d. Determinar la estrategia para generar una planeación estratégica a largo plazo en una organización cultural.

e. Introducir y analizar las herramientas necesarias para liderar la promoción de un emprendimiento cultural.

f. Usar las herramientas y estrategias en el proceso de procuración de fondos de un proyecto.
Docente: María Olga Arias Sánchez

Licenciada en Ciencias de la Comunicación, es Maestra en Gestión Cultural por la Universidad de Barcelona, y tiene un Diplomado en Gestión y Políticas Culturales por la misma Universidad. Está certificada como Certified Meetings Specialist, y realizó también el Diplomado Harvard Manage Mentor. Gestora Cultural y coordinadora de eventos artísticos, empresariales, sociales y culturales, internacionales y nacionales, fue fundadora y directora de la DMC, Ep Consultoría, Evento al punto durante 9 años.

Tiene más de 20 años de experiencia en organización de eventos, comunicación y relaciones públicas, principalmente enfocados al ámbito cultural. Es directora del Concurso Internacional de Violonchelo Carlos Prieto desde 2000, y fue directora general del Festival de Música de Morelia Miguel Bernal Jiménez de agosto 2016 a junio 2020. Hasta julio de 2016 estuvo a cargo del área de comunicación y márketing institucional del Centro Mexicano para la Música y las Artes Sonoras (CMMAS). Ha sido también analista de contenidos del Portal Iberoamericano de Gestión Cultural y tutora de la maestría en Gestión Cultural, por la Universidad de Barcelona. Trabajó como directora de Imagen y Desarrollo del Conservatorio de las Rosas durante varios años.


                    [post_title] => Curso-taller | Ciclo Virtuoso en los Emprendimientos Culturales
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                    [post_content] => El Laboratorio de Humanidades Digitales de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas PUCP ofrece el cursos-taller «APLICACIONES EN HUMANIDADES DIGITALES: ANALÍTICA DE DATOS Y GEOLOCALIZACIÓN», que estará a cargo del Mag. Celso Gonzales Cam. La actividad está dirigida al público en general.

 	
Inicio: 7 de febrero
 	
Horario: martes y jueves de 6 p.m. – 9 p.m.
 	
Docente: Mag. Celso Gonzales Cam
 	
Costo: S/ 1200
 	
Inscripciones: https://bit.ly/3KM3th8

La Facultad ofrece 10 becas y 5 medias becas por cada curso para sus estudiantes y egresados recientes de LLCCHH PUCP, para postular revisar las bases en: https://bit.ly/3tfJuB5
Sobre el curso
Los avances de las herramientas tecnológicas han alcanzado todas las áreas del conocimiento, incluidas las Humanidades. Cada vez más, es necesario que los humanistas sean capaces no solamente de incrementar su capacidad de recojo de datos, sino también su eficiencia en el análisis de grandes cantidades de datos. Asimismo, las herramientas tecnológicas abren nuevas preguntas y posibilitan áreas de investigación antes insospechadas. Sin embargo, en la formación regular de los humanistas, estas herramientas todavía tienen poco espacio en los planes regulares de estudio, por lo que deben ser ofrecidos de manera extracurricular. Adicionalmente, este curso sirve también para incentivar el interés de los estudiantes en este nueva área.

El curso abarcará el uso de la analítica de datos para la transformación de datos utilizando PowerBi, y poder generar cuadros y diagramas para la visualización de la información. También se utilizará herramientas de geolocalización para crear referencias localizadas y explorar funciones de transposición de mapas, para estudios cualitativos. Estas herramientas pueden aplicarse en diversas áreas de las Humanidades, por ejemplo, para visualizar la geografía de los lugares mencionados en un texto, para crear mapas de lenguas o poblaciones, para convertir una base de datos en un cuadro explicativo, entre otros.
Objetivos
1. General(es):

Utilizar herramientas de visualización de datos y georeferenciación que puedan apoyar en los trabajos de investigación y la difusión de información científica.

2. Específicos

a. Usar en el nivel básico aplicaciones informáticas para el procesamiento y transformación de los datos, y su visualización en mapas.

b. Utilizar la herramienta de PowerBI, para procesar datos y generar información gráfica que incluya la utilización de mapas.

c. Utilizar la herramienta de Google Earth para la utilización y manejo de mapas, y hacer transposición de mapas para estudios comparativos de cartografía.
Docente: Celso Gonzales
Licenciado en Ciencias de Información (PUCP). Maestría en Dirección de Tecnologías de Información y Comunicación (UPC). Webmaster en Universidad Peruana de Ciencias Aplicada y Universidad del Pacífico. Director del Area de Tecnología en la Universidad Científica del Sur. Actualmente Jefe del Sistema de Bibliotecas de la Universidad San Ignacio de Loyola. Docente de Universidad Nacional Mayor de San Marcos y en la Pontificia Universidad Católica del Perú.


                    [post_title] => Curso-taller | Aplicaciones en Humanidades Digitales
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                    [post_content] => En el taller se acercará a los estudiantes de humanidades a las nociones básicas para entender el uso de técnicas estadísticas y el reporte de resultados cuantitativos. Se pretende entender la estadística como una forma de pensar, que ayude a la interpretación de datos y a la solución de problemas. Para esto, se tendrá una experiencia más práctica e intuitiva para el análisis cuantitativo de datos mediante el uso de software estadístico como SPSS, Jasp o Jamovi (estos dos últimos de acceso libre).

Esta actividad se ofrece gratuitamente tanto a los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas como a los alumnos de EEGGLL que adelantan en nuestra Unidad.

 	
Docente: Mag. Martín Malaspina (Psicólogo y estadístico PUCP)
 	
Fechas: 24, 25, 26 de enero 10 a.m. a 12 p.m. y 28 de enero de 10 a.m. a 1 p.m.
 	
Pueden inscribirse en el siguiente formulario: https://forms.gle/HRGQ6kTCEAYthYc26


                    [post_title] => Taller extracurricular | Introducción a los Métodos cuantitativos para Humanidades
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                    [post_content] => Una mirada histórica sobre la participación de las mujeres en el proceso de la independencia plantea importantes retos a nuestra sociedad del Bicentenario. En particular, en términos del reconocimiento a las mujeres de su aporte a la construcción nacional. Un aporte del cual sí fueron conscientes aquellos quienes lucharon por la causa patriota y cuya discusión en el aula resulta imprescindible. A través de la exploración de recursos digitales, esta presentación propondrá temáticas de discusión para integrar la enseñanza de la historia de las mujeres como parte fundamental de nuestra historia republicana y como una reafirmación de sus derechos como ciudadanas peruanas.

Magally Alegre Henderson es doctora y magíster en historia latinoamericana por Stony Brook University. Es especialista en género, historia de la sexualidad e historia de las mujeres. Ha sido Subdirectora de la Cátedra UNESCO de Igualdad de Género en IES, Coordinadora General accesitaria de EMULIES y miembro de la red europea ALFA III EQUALITY. Actualmente es docente del Departamento de Humanidades y gestora del Doctorado en Historia PUCP.

 	
Link de inscripción: https://bit.ly/3HU2CcY
 	
Sábado 23 de octubre de 2021
 	
11 a.m.
 	
Vía: Zoom

#HistoriaParaMaestros


                    [post_title] => Mujeres en la Independencia: La enseñanza de la historia de las mujeres en el Bicentenario
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                    [post_content] => En el marco del Seminario Permanente de Humanidades Digitales, nuestra Facultad brindará el Taller extracurricular "Redacción de artículos académicos usando las normas APA (7 edición)", a cargo de la Mg. Lizbeth Alvarado Campos. Por ello, invita a los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas y a los alumnos de EEGGLL inscritos en Humanidades.

 	
Sábados 6 y 13 de noviembre, de 9 a.m. a 1 p.m.
 	
Formulario de inscripciones: https://forms.gle/p6Mw2MzCkUA4WRGF8

Lizbeth Alvarado Campos
Licenciada en Lingüística por la Universidad Nacional Federico Villarreal y Magíster en Comunicación con especialización en contenido por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Es docente de Redacción Científica en la PUCP y en la Universidad del Pacífico. Es directora de la Editorial Gafas Moradas, consultora editorial, especialista en estrategias de posicionamiento y comercialización de libros, así como en la promoción de la lectura. Investiga sobre comunicación académica, lectura y escritura digital, el acceso a la lectura en el Perú con perspectiva de género y la participación de la mujer en el sector editorial peruano.


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                    [post_content] => La especialidad de Lingüística y Literatura con mención en Literatura Hispánica PUCP invita a las y los estudiantes de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas PUCP a participar en el TALLER DE TRABAJO EDITORIAL, que estará a cargo de Lizbeth Alvarado. La asistencia es libre, previa inscripción en: https://bit.ly/3n5sDho

El taller se dividirá en cuatro módulos:

 	
Módulo 1: Proyecto editorial: bases para crear un plan editorial
 	
Módulo 2: Edición y diseño: cómo trabajar un manuscrito para convertirlo en libro
 	
Módulo 3: Contenidos digitales (libros electrónicos, audiolibros) y aspectos legales (derechos de autor)
 	
Módulo 4: Comunicación, marketing, comercialización y distribución: cómo lograr que nuestros libros lleguen a nuestro público objetivo

Lizbeth Arévalo
Consultora editorial y especialista en edición, acceso y promoción a la lectura, lectura digital, políticas culturales y comunicación. Ha trabajado en el Fondo Editorial de la PUCP y actualmente es directora de la Editorial Gafas Moradas, una editorial feminista y de género. Investiga sobre lectura y escritura digital, hábitos y acceso a la lectura en el Perú con perspectiva de género.

Las fechas en las que se realizará el taller son: jueves 16 de septiembre, jueves 23 de septiembre, jueves 30 de septiembre y jueves 7 de octubre. El horario es en jueves cultural: de 12 a 2 p.m.

***Se emitirá certificado de participación si se atiende al 100% de las sesiones.


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            [post_content] => El taller introductorio aborda, desde una perspectiva interdisciplinaria, la relación entre cognición y lenguaje. De forma específica, nos concentramos en el desarrollo del lenguaje con miras a responder las siguientes preguntas: ¿cómo adquieren su lengua los niños? ¿Qué nos dicen las teorías vigentes sobre la relación entre lenguaje y cognición? ¿En qué medida podemos hablar de comunicación o lenguaje en el caso de primates no humanos, y cómo la cognición social ha sido relacionada con la capacidad para el lenguaje? ¿Y qué nos dicen los casos de desarrollo atípico sobre el lenguaje? Nuestras respuestas serán inevitablemente parciales pero no por eso menos interesantes o menos ricas.

 	
Metodología: las sesiones del taller combinarán presentaciones por parte de la profesora con actividades y la participación por parte de los estudiantes sobre la base del análisis de casos y de lecturas puntuales.
 	
Público: el taller está dirigido a estudiantes de la especialidad de lingüística pero también a personas de otras carreras (Psicología, Educación, entre otras) interesadas por la comunicación, la mente y el desarrollo, así como por el lenguaje como capacidad o conocimiento que hace único (¿sí?) al ser humano.
 	
Duración: 5 sesiones de 2 horas cada una
 	
Fechas: lunes 18 de abril, lunes 25 de abril, lunes 2 de mayo, lunes 9 de mayo y jueves 12 de mayo. Todas las sesiones serán de 6 p.m. a 8 p.m.
 	
Constancia: se otorgará constancia de participación emitida por la facultad a los participantes que asistan a mínimo el 80% de las sesiones.

Temario y cronograma



Sesión
Tema


1
Desarrollo de la lengua materna: ¿cómo adquieren los infantes humanos su lengua? Un enfoque desde la multimodalidad y la comunicación

En esta sesión, repasaremos las principales etapas e hitos en el proceso de adquisición de la lengua con miras a tener un panorama general del proceso. Comentaremos, también, algunos hallazgos interesantes sobre cómo adquieren los niños su lengua.


2
El papel del input y la pobreza del estímulo

 Veremos qué sabemos sobre el papel del input en el proceso y su impacto en el desarrollo de la lengua.


3
El aprendizaje de reglas vs aprendizaje estadístico: El caso de la gramática y lo que nos dice sobre la relación entre lenguaje y cognición

 A partir del estudio del proceso de adquisición de la gramática, comentaremos la pertinencia de nociones como “adquisición”, “aprendizaje”, “desarrollo”, entre otros. Veremos, además, algunas teorías que han buscado explicar el proceso de desarrollo de las lenguas y, con ello, han propuesto un determinado estatus para el lenguaje en la mente humana.


4
El caso de los primates no humanos

Analizaremos algunos antecedentes de intentos por enseñar lenguas a primates no humanos, y sopesaremos los logros de estos animales y las distancias que separan sus emisiones de las típicamente asociadas con la comunicación humana.


5
Desarrollo atípico o divergente: ¿qué nos dice sobre la relación entre lenguaje y cognición?

A partir de la revisión de algunas características del lenguaje en sujetos con síndrome de Down o en el espectro autista, veremos qué nos revelan estas situaciones sobre el lenguaje y la comunicación, así como el input lingüístico.



 

Docente: María de los Ángeles Fernández Flecha

Licenciada en Lingüística por la PUCP. Doctora en Intervención en el Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Asociada del Departamento de Humanidades de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Miembro del Grupo de Investigación en Adquisición del Lenguaje (GRIAL) y del Grupo Interdisciplinario de Investigación Mente y Lenguaje. Sus intereses de investigación incluyen la adquisición de lenguas maternas, el desarrollo comunicativo, en general, y lingüístico, en particular, con énfasis en la multimodalidad y el desarrollo gestual, así como el aprendizaje de competencias lectoescritoras en el contexto multilingüe nacional.

Correo: mfernandez@pucp.edu.pe


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